小班教案

精选小班教案范文汇编九篇

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。

2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰

活动重点：

不同的打鼓方法

活动难点：

做游戏时，会按顺序打鼓。

活动过程：

一、通过雷声，引起兴趣，导入主题。

1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？

2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。

小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？

小结：打雷了，你们想出了许多不让自己害怕的办法，打雷的时候可以抱在一起，你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得勇敢起来，他们也想出了不怕雷公公的办法，我们一起来听一听

二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！

1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）

2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

3、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小猪：×××︱×××︱×××︱

熊猫：××××××︱

4、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

5、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？

6、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。

三、游戏咚咚咚，体验快乐。

1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

小百科：咚象声词，形容重物落下或击鼓的声音。

设计意图：

在日常生活中，孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇，有时一个又一个的“为什么？”把我们问得都有点招架不住了。今天的科学游戏《落下来了》，就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探索的对象，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。这样的探索活动，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。

活动目标：

1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。

2、尝试用简单的线条记录自己的观察。

3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。

活动准备：

1、实验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。

2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。

3、快节奏和慢节奏的音乐。

活动过程：

一、导入

1、老师扮演博士，拎着一只实验箱，神秘地向幼儿展示：

师：“大家好，我是x博士。这是我的实验箱，我们一起来看看，里面装了些什么实验材料？”

2、带领幼儿逐一认识材料，说出名字。

二、实验

1、认识“落下来”

师：“今天，我x博士要带大家用这些材料来做一做‘落下来’的实验。那，什么是‘落下来’呢？”

简单示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。

2、提出问题：“实验箱里的其他材料如果从高处落下来，会是什么样子的呢？”

（1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小朋友和老师一起做“落下来”实验。引导幼儿通过对比观察，初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。

（2）幼儿自由探索。

师：“我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落下来的？”

老师提示探索要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？

幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现“××是怎样落下来的”。

以幼儿的经验作为做小结，（发现站得高飘下来时间更长一些）。鼓励其他小朋友也试试。进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。

（3）模仿“飘和落”的动作。

幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。提醒幼儿人如果在高处，一定要小心不能落下来，不然会有危险。

三、记录

1、商量约定记录标记：

师：“小朋友，你们发现每种物体落下的样子一样吗？快快落下来可以用什么样的线条记录，慢慢飘下来可以用什么样的线条记录？”

2、幼儿记录

（1）请小朋友在贴有物体对应的下面记录。

（2）向大家介绍自己的记录。

四、拓展

师：“生活中有哪些物体落下来的样子象沙包，快快的？（水果、玩具、石头）有哪些物体落下来的样子象羽毛，慢慢的飘飘的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根线、风筝）

活动目标

1、认识几种常见蔬菜。

2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃蔬菜对身体健康的影响，不挑食。

活动准备

1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜。

4、小勺、盘子每人一份。

5、幼儿学习资源2第24-25页。

活动过程

一、开始部分

1、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。

二、基本部分

2、说说我认识的蔬菜。

（1）将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油 ……此处隐藏3696个字……生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。

通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小朋友依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。

活动目标：

1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2． 体验与同伴合作游戏的快乐。

3． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4． 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

活动重点：

能为儿歌创编部分内容。

活动难点：

能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

活动过程：

一、 边念儿歌边进活动室。

二、创编儿歌。

1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

三、 幼儿表演。

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

活动反思：

设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备：

1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

【活动目标】

1、在游戏中认识红、黄、绿三种颜色，学习将物体按颜色进行匹配。

2、练习“捏”的方法，体验自制玩具的快乐。

【活动准备】

1、幼儿每人一个旺仔饮料筒（红、黄、绿三种颜色）

2、材料4盒，盒内有装红豆、黄豆、绿豆，剪好的即时贴圆片。

3、游戏音乐

【活动过程】

一、认识红、黄、绿三种颜色。

1、请幼儿每人找一个喜欢的旺仔。观察出不同或相同颜色的旺仔。

2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己旺仔颜色一样的好朋友站在一起。

3、认知红、黄、绿三种颜色。

老师分别发布三种不同的口令，幼儿按老师口令做出相应的动作。

二、练习颜色匹配。

1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

教师摇一个豆豆的饮料筒，玩饮料筒唱歌的游戏

问题一：为什么老师的旺仔会唱歌，小朋友的不会？

（1）观察小豆豆的数量。

（2）观察小豆豆的颜色，提出颜色匹配的要求。

（3）幼儿操作。学习捏的方法。

（4）互相检查匹配情况。

（5）幼儿一起唱儿歌

2、用许多个豆豆练习颜色匹配，知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

教师摇多个豆豆的饮料筒。

问题二：自己的旺仔跟老师旺仔声音为什么不一样？

（1）幼儿猜想声音不一样的原因

（2）验证并小结：一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的，进一步提出颜色匹配的要求。

（3）幼儿操作。练习捏的方法。

（4）互相检查匹配情况

3、找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

问题三：怎样让小豆豆不跑出来？

（1）幼儿想办法解决问题。

（2）教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

（3）幼儿操作。进一步练习按照颜色进行匹配。

（4）幼儿一起唱儿歌

三、玩会唱歌的饮料筒，体验自制玩具的快乐。

1、引导幼儿想出各种不同的方法让旺仔唱出好听的歌。

2、幼儿自由尝试、探索饮料筒的多种玩法。

教师及时发现幼儿的新玩法。如：摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

3、教师小结：我们的旺仔有好多的办法唱歌，现在让我们的旺仔一起唱歌吧！

教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法。