说课稿

【必备】说课稿六篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》一课。

本课是以色彩为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，我和弟弟总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。

1、学生独立识字12个；

2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中我对蒲公英的感情变化。

3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重点、难点：

1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

2、文中我的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

教学过程：

1、谈话导入

2、初读质疑

3、细读解疑

4、总结延伸

设计意图：

新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。学习了课程的基本理念第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就语文课程的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的实施过程。我的做法是以合理重组教材、改良教学结构、突出学生实践为突破口，进行块状推进，整合优化的实践，以期达到减少头绪、强化综合、丰富阅读教学内涵之目的。

我认为语文教学必须在处理教材上炼真金，洞悉各类课文的个性，依据课标要求和学生实际，准确把握教材的重难点，大胆剪裁，精心重组，可以将课文转化成若干个相对独立的块式材料，以专题性的块材料，替代以篇为特征的语言材料形式。这样既有利于减少头绪、构筑张力点，取点成面，也便于引导学生凭借具体可感的语言材料进行自主实践，探究性学习。整个教学过程让学生经历意义不断生成与发展的过程，成为学生对学习意义探寻与创造的过程，成为积淀语言、培养习惯、发展智力、人文熏陶的过程。

采用活动途径倡导体验参与，是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写玩做等各种教学活动，让学生从具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力，是英语课堂教学的首要目的，在本课的教学中，针对学生的认知水平来，本着激趣为主的方针，我是这样来实施这一节课的:

一、直观教具的引入，激发学生求知欲

让学生爱学,乐学,洋溢于快乐的学习氛围中是英语教学的主要方式，本着学生对新事物的渴望，在教学camera时我将实物带入课堂，让学生在看中学，读中学，用中学，从而大大降低了单词的枯燥乏味。针对take a picture，让学生亲手实践，不仅让学生敢于开口说也锻炼了学生对语言知识的运用能力.

二、图文声并茂的情境培养了学生语言的运用能力

多媒体的运用不仅增添了丰富多彩的内容，大大激发了学生学习英语的兴趣，在教学hurt时，创设了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不仅锻炼了学生的分析能力，合作能力，交际能力，也大大加强了对英语的运用能力

虽然在整堂课下来，感觉自己能用英语完成教学，也有了一定的自信心，自身素质得到了锻炼，也有了一定程度的提高，但回顾教学过程却发现自己在Make dialogues时限制了学生的思路，留给学生自由发挥的空间较小，而且对学生编的好坏欠缺及时评价，导致学生没有明确的方向，因此在今后的教学中不仅要认真钻研教材更要认真备学生。

(一)、在语言的运用上拓宽学生的思路，不拘尼于固定模式.

（二）、每一节新课的重难点，采取相应的措施去攻破难点排除障碍.

(三)、在抓牢基础知识的同时，多给学生留有对话和交际的机会。

采用活动途径倡导体验参与是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写游玩做等各种教学活动让学生从具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能提高实际运用语言的能力是英语课堂教学首要目的，在本课的教学中针对学生认知水来学生参与探索的能力和对语言的新能力本着激趣为主的方针我是这样来实施这一节课的:

一．说教材。

缩写是人教课标版第十册五单元的习作内容。这是学生在小学阶段首次学习缩写练习。所以教学的目标首先定在了对缩写的概念、重要性和缩写方法的指导上。本次习作的目标之二是通过练习缩写，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。

二．说教法。

1.故事引入，激发兴趣。因为缩写这种文体不像以往的习作那样学生可以自由的发挥想象或者有亲身体验，也不像看图习作那样直观，所以会觉得单调。为了激发学生学习缩写的兴趣，能正确对待本次习作。我巧妙地借助学生熟悉的电视剧中的一个场景引入。让学生认识到缩写的重要。

2.形象比喻，了解缩写。因为是首次接触缩写，所以首先必需給学生建立正确的概念，为了让学生能更好的区分缩写与改写，我用了压缩饼干这一形象的比喻，学生明确了所写的本质是让内容更精炼，但文义文体不能改变。在此基础上自然引出了缩写中的三不变原则进一步加深了学生对缩写的认识。

3.利用提示，归纳方法。当学生对缩写有了足够的兴趣和认识后，我引导学生阅读习作提示，归纳习作的方法，教给学生缩写的步骤，让学生知道缩写的前提条件必须是熟读原文、理解原文，缩写后必须保留主要内容，意思要准确完整，不可改变愿意，语句要通顺连贯。缩写后的文章仍然是一篇完整的文章。

4．研读例文，感悟写法。教材中给出了《景阳冈》的缩写范文。阅读范文通过与原文的对比，学生知道要删除次要内容、次要人物，保留主要的内容和情节；知道为了使语言简练就要删去修饰成份；人物的对话可抓住主要内容改成转述的形式；还要用上一些连词使语句更通顺。< ……此处隐藏3735个字……建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。

三、说教学的重、难点

教学重点：世界舞台上的中国

我国的基本国情

教学难点：我国社会的主要矛盾

四、说教法

1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。

2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。

五、说学法

(1)情感体验法；

(2)自主探究法；

(3)小组互助合作法。

六、说教学过程

本课我主要设置以下几个环节：

1 组合作 找资料（课前探究）

2 设情境 导新课(新课导入)

3 话变化 品成就（上篇：改革开放三十年）

4 看差距 思不足（下篇：初级阶段一百年）

5 扮周公 解梦境

6 固新知 填表格（课堂小结）

7 理资料 制展板（作业布置）

(一)课前探究：（1 组合作 找资料）新课程强调学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。为了更好地培养上述能力，完成教学任务，课前要求

1、学生准备：

(1)学生分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片，并填入表格；

（2）搜集家乡改革开放30年来的变化。

2、教师准备：

(1)教师收集相关资料；

(2)制作多媒体课件；

(设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、社会实践能力和合作精神)

(二)新课教学

1、设情境 导新课

在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受

意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。

上篇：改革开放三十年

2、话变化 品成就

活动一：细品祖国成就

（1）小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。

（2）师生共同总结：中国的国际地位（课本33页）

（3）教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。

活动二：感受家乡变化

（1）小记者汇报采访结果，介绍洪洞县改革开放三十年的发展变迁。

（2）学生从衣食住行等方面谈身边变化；

下篇：初级阶段一百年

3、看差距 思不足

活动三：看差距

学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论：

我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。

活动四：思不足

这部分是本课的教学重点和难点，我主要采用事例教学法。运用直观、形象、具体的事例、漫画呈现问题。让学生从现有知识经验出发，自主获得知识，充分体现课改精神，并化解难点。

（1）展示材料一：（课本34页）

学生小组讨论、思考问题：

结论：从经济上看，我国社会生产力水平还比较低，从文化上看，科学技术水平和民族文化素质还不够高。

(2)展示漫画“过五关”

通过问题引导学生思考：

①漫画反映了现实生活中的什么现象？

②这些现象的存在说明了什么社会问题？

③你是否经历过或听说过类似的社会现象。

引导学生认识漫画反映了看病难的社会现象，说明了我国医疗制度的不完善，类似的还有上学难，买房难等，说明了我国在教育制度、住房制度等方面还不够完善。从而得出结论：从政治上看社会主义的具体制度还不完善。

(3)通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，教师多媒体展示：

从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。

(4)学生第一次接触“初级阶段”这个名词，教师需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读

多媒体生动的展示，让学生对“初级阶段”有更全面认识。

4、扮周公 解梦境

师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。

活动：“周公”解梦

多媒体展示“梦境”

梦境反映了人们的需要在不断增长，却得不到满足。在这里，通过梦境提出问题：“为什么要等待，人们的需要为什么得不到及时的满足”

从前面的基本国情中可以知道，虽然我国发展迅猛，但现阶段我国的生产水平还比较低，落后的生产水平赶不上人民需要的增长，因此人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为当前我国社会的主要矛盾。

那么，“如何才能梦想成真呢”，进一步设问，引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

意图:主要矛盾和根本任务是本课的难点之一。运用通俗易懂的梦境，设计巧妙的问题让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。

5、固新知 填表格

师生共同完成表格

反馈学生成果，培养学生自主探究能力，归纳、总结能力，理清本课的教学思路。

6、理资料 制板报

将搜集到的资料进行整理，配上简短的文字说明或自己独特的旁白，小组合作制“成就黑板报”。（黑板报形式出现）

爱国情感在制作中得以升华，并培养学生的动手实践能力。

板书设计

第二单元 了解祖国 爱我中华

第三课 认清基本国情

一、我们的的社会主义祖国

1、世界舞台上的中国

(1)日益强大的祖国

(2)我国仍属于发展中国家

2、我国正处在社会主义初级阶段

(1)我国的基本国情：

(2)现阶段我国社会的主要矛盾

(3)国家的根本任务